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儿童多动症的常见表现及对策

宝宝3岁了,刚进入幼儿园不久,老师就发现他与其他孩子不太一样。上课时,他不能安静地待着,总是在座位上来回动弹,手脚不停。游戏时,他也不能集中注意力,总是半途而废,手里的玩具玩一下就会丢开。家长反映他在家时也是蹦蹦跳跳的,不能安静一分钟;而且很爱发脾气,他的要求必须立即满足,否则就叫喊哭闹,没有耐心;平时穿衣服、扣扣子或系鞋带时,动作缓慢,还容易扣错。后来,经专家测试,诊断出宝宝得了多动症。

1、表现

多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称,又叫“轻微脑功能障碍”,是儿童期比较突出的行为问题,一般在7岁前出现,典型发病年龄为3岁。主要表现为:

(1)活动过多

手脚总是动个不停,在不恰当的时间、地点,乱跑、乱跳;上课时,总是坐立不安、扭来扭去,甚至来回走动或干扰其他同学;游戏时也不老实,一会儿这样,一会儿那样,总是表现得非常有活力。

(2)不能专心

注意力难以集中,周围的声响等细微干扰很容易吸引其注意力,别人与他说话时,总是似听非听;做事情总是半途而废,一件事情还没做完,就会去做另一件,记忆力差,总是忘记别人交代过的事情。

(3)冲动任性

情绪不稳定,波动性较大;经常是想干什么就干什么,还没想清楚就去做了,不顾后果;别人说话或上课时经常插嘴,有时还会干扰大人的活动;个性倔强,喜怒无常,不愿听从父母和教师的教导。

(4)学习困难

阅读、书写或计算有困难,如不能将图形中的各个部分综合为一个整体,颠倒笔画顺序,把“6”读写成“9”,把“+”写成“一”;不能较长时间持续学习。

(5)协调性差

动作笨拙,运动的协调性差;系扣子和鞋带时动作缓慢,容易出错。

以上就是多动症的一些典型特征,教师可以作为参考。如果有儿童出现以上大多数表现,就该建议家长找心理医生或专家做进一步的测试,以免延误治疗的最佳时机。但是,很多时候,人们容易把多动和好动(即气质中的活动性强)相混淆。比较明显的区分办法是:无论孩子活动多么过度,当不准许他活动时,能安静下来的可以看作是好动;只是活动过多,而没有注意障碍的,也可以看作是好动。

有的孩子被确诊为多动症后,家长很担心。虽然多动症治疗起来比较困难,但它也不是不治之症。如果发现得及时、治疗措施得当,症状一般都能得到减轻,不会对孩子的性格和智力发展有很大影响。只是,长时期的综合治疗比较重要,需要教师和家长的积极配合。而且,要明确指出的是,多动症是一种疾病,它不会自然痊愈,需要给予孩子更多特殊的细心照顾,特别是教师的帮助和理解。“我们真的希望大家能够明白和体谅,多动儿是天生如此,他自己也不想这样。”这是一位多动儿父亲的呼声,他希望教师不要给他们贴上“顽皮、不听话”的标签,能够多帮助这样的孩子。那么,如果遇到多动儿,作为家长和教师,我们可以做些什么呢?

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